威尼斯官网在线ELD项目旨在帮助多语言学生掌握学术英语，从而在学校茁壮成长, college, careers, 作为世界公民. 学生学习英语作为一门新语言的教育是英语教育教师共同承担的责任, 课堂老师, 所有其他合适的MCPS员工, 以及新兴的多语言学习者.
在三年级到五年级获得SLIFE认证的学生在家庭学校注册, 与同龄同学一起获得年级水平的指导. 学生将被指派一名SLIFE教练，他将提供专业的学习和指导，以建立通识教育和英语语言发展(ELD)员工的能力，以支持SLIFE的语言和学术需求. SLIFE教练可以做模特和共同授课, 参加策划会议, 倡导和示范公平, 文化响应实践, 并与病例管理团队合作，照顾学生, social, 以及SLIFE及其照顾者的情感健康.
在小学英语语言发展课程中，有多种教学模式可以有效地实施. 服务可以跨所有内容领域实现. 学生通过整合语言和内容来发展他们的解释(阅读和听力)和表达(写作和口语)技能.
在合作教学模式下, 英语语言发展教师与通识教育教师一起工作，在教学中提供学术语言框架，构建和支持核心内容. 协作教学模式为新兴的多语言学习者提供了围绕严谨的学术内容进行学术话语的机会，促进了他们的语言发展，同时提高了学生的成绩, motivation, and engagement.
In a plug-in model, 英语语言发展老师在通识教育课堂上指导学生. 这可能包括在独立工作/中心时间与有资格的课堂老师共同教授整个班级，或指导小小组的新兴多语种学生.
In a pull-out model, 英语语言发展教师在通识教育课堂之外指导新兴的多语种学生, 为初入或初入英语水平的学生提供有针对性的语言教学.
任何水平的英语能力, 可以实施教学模型的组合，以利用各种模型的优点来提供对年级水平内容的访问.